La inteligencia artificial, con sus pros y contras, se está metiendo cada vez más en la educación, mi gente. En el año escolar que ya está por cerrar, la inteligencia artificial generativa (IA) ha cogido su espacio. El profe Alberto Pacheco, que da Matemáticas en secundaria, la usa pa' aclarar dudas de los temas.
"Promovemos un uso responsable. Los ejercicios deben resolverse sin depender de la IA, pero podemos usarla para comprobar resultados o entender mejor los contenidos", dijo él.
Por otro lado, en Lengua Española, la profe Angélica Santos, que enseña a los de tercero, ha usado la IA pa' actividades de escritura creativa, donde los muchachos empiezan un texto y lo van desarrollando con ayuda.
También ha utilizado herramientas como generadores de resúmenes y análisis literarios pa' que los muchachos entiendan mejor los textos difíciles.
"Me ha servido para planificar mis clases de manera más eficiente. Una de las plataformas que más me ha ayudado es Microsoft Teams, porque incluye un acelerador de lectura que me permite asignar prácticas y seguir el progreso de los estudiantes de forma clara y rápida", contó ella.
Por su parte, la profe Fior Brand, que trabaja con los más chiquitos, ha creado cuentos usando la IA porque los libros que usan no los incluyen, y ella lo ve como una forma creativa de enseñar.
Los estudiantes también están en eso. Arisleidy Florentino, que está en cuarto de Secundaria, la ha usado en vez de Google pa' responder cuestionarios largos, sobre todo de Ciencias Naturales. La usa poco cuando no encuentra respuestas claras en otras páginas.
"Me encantan las respuestas de ChatGPT porque muchas veces son breves y precisas, y pues, también, trato de quedarme con ese tipo de respuestas. De vez en cuando la cuestiono, pero además me gusta agregarle mi toque a las respuestas que doy, porque cuando se trata de socializar el tema, me gusta responder sobre lo que aprendí con mis propias palabras", dijo ella.
Carlos Frías, que está en sexto de secundaria, la usa como respaldo pa' entender temas más fáciles, sobre todo en Ciencias Sociales, que son temas largos y complicados.
"La IA me ayuda a resumir, entender mejor los conceptos y prepararme para exposiciones o tareas. Para exámenes no la uso, porque considero que eso sería hacer trampa. Y no siento que haya abusado de la inteligencia artificial, mas bien, la veo como una herramienta 50/50: me ayuda, pero también yo pongo de mi parte para aprender", subrayó él.
La IA se está perfilando como el "Google" de esta generación, una herramienta que, con un solo clic, permite explorar el mundo. Pero, aunque es útil, también hay preocupaciones de que pueda ser más perjudicial que beneficiosa con el tiempo.
"Sin una orientación institucional clara, es probable que este tipo de tecnología se integre en los sistemas educativos de forma improvisada, generando consecuencias inciertas y posibles efectos no deseados", advirtió en 2023 Sobhi Tawil, director de la Unesco para el Futuro del Aprendizaje y la Innovación.
La profe Brand dice que, aunque trabaja con niños que no pueden usar esta herramienta aún, recomienda que se oriente a los estudiantes. Es importante fomentar la lectura comprensiva y enseñarles el uso responsable para que no se vuelvan dependientes y afecte su desarrollo cognitivo.
También dice que no es correcto usar la IA para corregir trabajos estudiantiles, porque "cada alumno es diferente y necesita una evaluación personalizada".
El profe Pacheco menciona que se da cuenta cuando los estudiantes usan la IA de manera incorrecta porque no pueden explicar en clase lo que presentaron de tarea.
"Sí, puede tener un impacto negativo. Los alumnos buscan la salida más fácil y evitan el esfuerzo intelectual. Por eso, la evaluación continua es clave", añadió.
La profe Santos también ha visto usos indebidos, como ensayos muy impersonales o sofisticados para el nivel del estudiante.
"Cuando lo detecto, no aplicó sanciones de inmediato. En cambio, lo convierto en una oportunidad de aprendizaje: les pido que expliquen su proceso, reformulen el texto y reflexionen sobre la importancia de desarrollar su propio pensamiento. Incluso, hemos debatido abiertamente sobre el uso responsable de estas herramientas", expresó ella.
Según Deivis Adames, conferencista y facilitador en temas de inteligencia artificial, el uso de esta tecnología sin una mediación crítica o sin lo que llama "sensibilidad simbiótica" puede llevar a una preocupante delegación del juicio.
"Cuando la IA deja de ser un estímulo para pensar y se convierte en un oráculo complaciente, no solo se diluye el contenido, sino también la capacidad de resonancia del estudiante. Lo que debía provocar transformación se convierte, simplemente, en un espejo", concluyó.
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